VATUTAZIONE DI ASPETTI METACOGNITIVI Compito autentico (c. a. di prestazione, c. a. esperto, c. a. personale): 3) Realizzazione dellâetichetta per le marmellate Il 17 marzo dello scorso anno, la città di Valenza ha festeggiato l’inaugurazione della più grande manifattura orafa d’Europa targata Bulgari, divenendo così motivo di attrazione non solo per i nuovi clienti provenienti da tutto il mondo, ma anche per i nuovi ipotetici 700 dipendenti e le loro rispettive famiglie. INDAGINE SULLâALIMENTAZIONE A) COMPITO AUTENTICO INDAGINE SULLâALIMENTAZIONE Competenza chiave europea (1 o 2 max) COMPETENZA MATEMATICO SCIENTIFICA COMUNICARE NELLA MADRELINGUA Discipline coinvolte SCIENZE - TECNOLOGIA Ha curiosità e interesse verso i principali problemi legati Traguardi di competenza disciplinari e obiettivi di %PDF-1.4
:Yu ��� ��|�Ώ_,D=? Compiti di realtà, un esempio di Paolo Magliocco Esperienze di vita comune possono essere il pretesto, a scuola, per avviare ricerche e stimolare lâapprendimento lâinsegnante. La cheesecake menta e cioccolato è una deliziosa torta fredda che si prepara con una crema a base di panna, Philadelphia, sciroppo di menta e scaglie di cioccolato. discussione collettiva su cosa e come si mangia durante la merenda di metÀ mattina a scuola nei giorni della frutta e ... integrazione delle risorse e dei progressi mobilitati attraverso la realizzazione diun compito direaltÁ in risposta alla sitauzione problema affrontata. Istituto Tecnico Economico "C. Noé", ALPS00401C-Scientifico|ALTD004018-Tecnico|ALSL004019-Artistico, La “Scuola Digitale” a Valenza e le nostre attività …verso il futuro, Liceo Scientifico “Scienze applicate – Curvatura Sportiva”, New! endobj
Materia Programmazione Compito di realtà Progetto multidisciplinare Italiano 51 Storia 63 Geograï¬a 77 Francese 92 100 Inglese 104 110 Spagnolo 117 Matematica 131 Scienze 146 Arte e immagine 159 Tecnologia 172 Dizionari *UBMJBOP 'SBODFTF Compiti di realtà: un esempio. Ma non passa molto tempo e Cabrini si scusa per le sue parole. <>
NON SAPPIAMO PIU’ LEGGERE UNA MAPPA”, Marco e Luca, durante la visita guidata a un museo scientifico, partecipano alla conferenza, âAddio cara geografia. Un buon compito autentico, cioè realizzabile e denso di opportunità di apprendimento, è sempre costituito dallâintreccio della realtà in cui gli studenti vivono e i loro interessi (lâaspetto soggettivo), le risorse presenti a scuola e nel territorio (lâaspetto oggettivo) e i contenuti disciplinari da affrontare (lâaspetto didattico). Per ciascun prodotto, citato con il nome In effetti, la discussione è stata un successo. Presentazione dei prodotti ai genitori e, possibilmente, alle classi della scuola , attraverso una serata dedicata, gestita dagli alunni sia Spostiamo il nostro focus sullâalimentazione, dapprima con una conversazione, poi con lâaiuto di materiale appositamente strutturato. A voi tocca il fondamentale compito di aiutarla in tante scelte strategiche: se la realizzazione della prima città non avrà problemi, altre sorgeranno in altri luoghi del mondo. �E7��=��G�,���y�1��lOu�7��b� ���u�.��l&F��H)*�%b�L��=EJ�U6�����Dj{�ҫ�Tx��6@�z���ȿNg�� c 2 assumere comportamenti responsabili in relazione al proprio stile di vita, alla promozione della salute. Prodotto atteso: Un Power Point, corredato di immagini, video, collegamenti I COMPITI DI REALTÀ 2. <>
Lâamore di Napoli è stato tanto forte e autentico quanto, ribadisco, malatoâ. Molti ragazzi fanno fatica a capire perché è importante differenziare, e di conseguenza, eseguono la raccolta in modo sommario e non incentivati a farlo.â¦Lâobiettivo che ci proponiamo con questo lavoro è analizzare, I benefici legati alla raccolta differenziata (ambientali- economici- salute),Sviluppare un senso civico nel singolo per trasmetterlo alla comunità . Proporre incentivi che lâente Comune potrebbe proporre ai cittadini per incentivare questa pratica, 2A: “METTIAMOCI IN GIOCO…CELLINI SCRATCH FESTIVAL: IL CODING E L’EDUCAZIONE ALLA SOSTENIBILITA’ PER TUTTI”. Immagina che la tua classe sia stata scelta come classe campione dellâIstituto Cellini per svolgere unâindagine interna al fine di comprendere il grado di sicurezza della navigazione in rete e raccogliere le esperienze degli alunni, in modo tale da poter predisporre degli interventi di miglioramento didattico-educativo (avviare progetti, sportelli ascolto, lezioni mirate o simili). competenza digitale: compito autentico 16. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE C O M P E T E N Z A C H I A V E: C O M U N I C A R E N E L L A L I N G U A M A D R E Al termine della scuola dell'infanzia Al termine della scuola primaria I compiti autentici sono contraddistinti da alcune caratteristiche: Vengono svolti da piccoli gruppi di lavoro Un compito autentico è un compito che prevede che gli studenti costruiscano il loro sapere in modo attivo ed in contesti reali e complessi e lo usano in modo preciso e pertinente, dimostrando il possesso di una determinata competenza. https://scratch.mit.edu/projects/217304812/, https://scratch.mit.edu/projects/217843687/, https://scratch.mit.edu/projects/219852388/, https://scratch.mit.edu/projects/217304239/, https://scratch.mit.edu/projects/217621269/, https://scratch.mit.edu/projects/217305396/, https://scratch.mit.edu/projects/222515825/, 2B: “QUALE FUTURO PER LA TERRA? Liceo Scientifico “Scienze applicate – opzione Internazionale”, ISCRIZIONI â Tasse e Contributi Scolastici, Modulistica (non presente su Registro Elettronico), Lettera del Garante per la privacy e Vademecum 2016, Orari delle lezioni e turni di sorveglianza intervallo, Modulistica Docenti (non presente su Registro Elettronico), Form on line: consigli, reclami e segnalazioni, SISTEMA DI SICUREZZA DELL’ ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE BENVENUTO CELLINI DI VALENZA, Istituto d'Istruzione Superiore "Benvenuto Cellini". Descrizione: ottimo file pdf di ben 46 pagine e 16 mb sull'educazione alimentare: comprende anche il percorso del cibo nel nostro corpo, gli alimenti, la piramide alimentare e molti altri argomenti paralleli. 1E Una nuova Atlandide 1E Città subacquea, 2E: “ADDIO CARA GEOGRAFIA. Portiamo la nostra attenzione sullâimportanza di una dieta varia ed equilibrata: indagine sui menù di una giornata. Termina con un prodotto finale 8. Compito Riordinare la biblioteca scolastica e gestire il presta ... Durata del compito autentico: 1 ora circa Descrizione del compito: Tutti i bambini della tua sezione avranno riportato i libri? VALUTAZIONE DI ASPETTI COGNITIVI 2) Realizzazione dellâetichetta di un prodotto alimentare casalingo. 04/09/2014 16 CRITERI RECUPERO DEL SAPERE PREGRESSO PERTINENZA ALLO SCOPO UTILIZZO DELLO STRUMENTO INFORMATICO COLLABORA-ZIONE CON I COMPAGNI PRESENTAZIONE DEL LAVORO Preparare un prodotto multimediale finalizzato allâapprendimento della lingua italiana da parte di alunni stranieri neo-inseriti. Il curatore della mostra ha scelto il nostro Istituto per collaborare allâallestimento di una ulteriore sezione dedicata al tema lâUomo e il Divino. Compito autentico Uscita neâ La vecchia fattoriaâ a San Pietro di Morubio (Vr) con laboratori didattici ... 4-Classificazione degli alimenti e mappa mentale sullâalimentazione sostenibile 5-Ideazione di un menù giornaliero con cibi sostenibili 6-Realizzazione di un volantino con il menù scelto. %����
email segreteria: alis004002@istruzione.it Tel. Le iscrizioni alle classi prime dell’Istituto Cellini per il prossimo anno scolastico sono risultate inferiori alle attese. Progetta sullâIstituto un depliant informativo e accattivante da offrire ai nuovi potenziali iscritti .Tale depliant, pur presentando una spiegazione generale degli indirizzi di studio, deve metterne in risalto i punti di forza : i suoi progetti ,le iniziative culturali e le occasioni âunicheâ che possano indurre a scegliere la nostra scuola. Il depliant sarà stilato , e in seguito pubblicato, in cinque lingue: Italiano, Inglese, Spagnolo , Tedesco e Francese. 2 Compito / prodotti finali Lâalunno acquisterà consapevolezza circa il significato di âcorretta alimentazioneâ e i modi per mantenere la propria salute in buone condizioni, attraverso di essa. Issuu is a digital publishing platform that makes it simple to publish magazines, catalogs, newspapers, books, and more online. Valutato per competenze 1. Dopo aver presentato lâargomento e attivato lâinteresse e la uriosità degli allievi, sono stati forniti materiali e link, visionati dagli alunni in modalità asincrona. Gli organizzatori della manifestazione Riso e Rose di Casale Monferrato vi hanno scelto, sapendo dei vostri recenti studi sullâargomento, per proporre un programma alimentare basato su cibi salutari per lâorganismo, fonte di energia e gusto. Ogni aspetto sarà gestito da una classe e costruito con il contributo di tutti i singoli alunni. In base alle loro conoscenze incominciano a discutere sullo studio della geografia e sullâimportanza del Gps. x���n�6�݀�����d�pn����;i �q'X���S�);�!��H�\|�hp��ù�3���O�f������Ѭ�ߟ=>:�=>���鉘�������1��?1�j������^��Գ������o�g�=9qt�0��^������'�'��N���sHg��g3FQ$�E��JN��Gu�X�O`m��! Gli studenti dovranno realizzare un progetto in Scratch seguendo le indicazioni del concorso formando piccoli gruppi (2-4 alunni), dopo la consegna degli elaborati dovranno relazionare sul loro lavoro che verrà giudicato da una giuria interna seguendo criteri simili a quelli del concorso nazionale. ��0��Z3��O[u Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. \���צ�+e���+z�Mݳ��*��M�V�@N��s Title: ITALIA PIU' NUMERO DI SETTEMBRE 2014, Author: italiapiù, Length: 212 pages, Published: 2014-09-26 PEC: alis004002@pec.istruzione.it, POLO DEGLI STUDI DI VALENZA Per incentivare la conoscenza di questo piccolo paesino di appena 20000 anime, situato a ridosso delle colline del Monferrato, della Lomellina e della provincia di Pavia, e per dare una nuova ventata di vitalità all’afflusso turistico della zona, l’amministrazione comunale di Valenza ha organizzato, presso la sede del teatro Sociale sito in corso Garibaldi, una conferenza stampa indirizzata alla comunità cittadina, ai nuovi dipendenti e alle loro rispettive famiglie, volta alla presentazione della storia, delle bellezze architettoniche e delle attività ricettive della città , al fine di accogliere quanti decideranno di stabilirsi definitivamente o frequentare periodicamente Valenza per motivi di lavoro o di âshopping orafoâ. Per questa occasione, viene chiesto ai ragazzi delle seconde classi del liceo Linguistico di realizzare una brochure turistica sulla città di Valenza, allo scopo di evidenziarne i punti di forza e di bellezza storica, e fornire informazioni utili per un sereno soggiorno. ricco di disegni, immagini, filastrocche ed attività didattiche varie. Il tutto può essere arricchito con riferimenti alla presenza della nutrizione nellâarte e con accenni a teorie e culture che danno interpretazioni diverse e a volte contrastanti riguardo allo stesso tipo di alimento. Tutto inizia con un compito autentico: âCibo e non soloâ, un percorso incentrato sullâalimentazione che ha tenuto occupati tutti gli alunni dellâIstituto durante il 1° quadrimestre. IL COMPITO AUTENTICO: DEFINIZIONE E CARATTERISTICHE. compito autentico, senza trascurare il tema critico della valutazione. Potete utilizzare tabelle dietetiche, lettura delle etichette dei cibi confezionati, calcolo delle calorie con la formula di Harris-Benedict. 1 0 obj
Se continui ad utilizzare questo sito noi assumiamo che tu ne sia felice. Le classi 3C -3D â 3F, si propongono di rivedere il famoso gioco âIl pranzo è servitoâ, guardano le puntate (loro non conoscono il ⦠Amministrazione Trasparente (non più in uso). format compito realtà e rubrica.docx ... sullâalimentazione; - Proposta di campagna pubblicitaria rivolta ai bambini piccoli sullâesigenza di una corretta alimentazione Richiede pianificazione 6. COMPITO AUTENTICO Livello di classe: Classe terza della scuola secondaria di primo grado. PERCHE’ E’ IMPORTANTE LA RACCOLTA DIFFERENZIATA?”, La nostra scuola si occupa di raccolta differenziata ormai da 4 anni. 16/09/2014 3 RUBRICA DI PRESTAZIONE RUBRICA DI COMPETENZA RUBRICHE VALUTATIVE LâICEBERG DELLâAPPRENDIMENTO CONTESTO FORMATIVO: - Richiamo del lavoro svolto negli anni precedenti e questâanno sullâalimentazione; - Proposta di campagna pubblicitaria rivolta ai bambini piccoli sullâesigenza di una corretta alimentazione SETTING VALUTATIVO: - lavoro individuale ⦠Un compito autentico è un compito che prevede che gli studenti costruiscano il loro sapere in modo attivo ed in contesti reali e complessi e lo usano in modo preciso e pertinente, dimostrando il possesso di una determinata competenza, Di seguito trovete immagini e file, mandati dalle classi, che vi mostrano tutto il lavoro svolto, Dal 17 aprile 2018 al 1° luglio 2018 la Pinacoteca Ambrosiana di Milano ospiterà in due sue sale alcune stampe che raffigurano nellâinsieme lâUomo come microcosmo e lâUniverso come macrocosmo. La brochure, stilata nelle cinque lingue oggetto di studio (inglese, francese, tedesco, spagnolo, nonché italiano), sarà consegnata al termine della conferenza e sarà disponibile presso il punto accoglienza del teatro sociale, il Comune e il Centro turistico informativo della città . email Dirigente: dirigente@istitutocellini.it Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Egli chiede espressamente di inserire, in apposite sezioni, immagini e descrizioni di monumenti e/o iconografie sullâarte greca commissionandovi una serie di elaborati, Video 1B realizzazione compito autentico …..https://youtu.be/DEE-_wjMlfc, Cari ragazzi un gruppo di turisti giapponesi (6 coppie di mezza età ) si è rivolto al nostro istituto perché desidera visitare il nostro paese attraverso un percorso artistico: un vero e proprio viaggio allâinsegna della conoscenza delle bellezze artistiche gotiche. Pianificate un viaggio culturale della durata di tre giorni selezionando le città più significative da visitare. compito autentico e il lavoro formativo necessario per prepararsi ad affrontarlo, tra la prestazione e la competenza che è a monte di essa. 3 0 obj
Se sapete cosa è il compito autentico potete saltare questa prima parte introduttiva e passare alla seconda parte. Consegna operativa: Preparare un prodotto multimediale finalizzato allâapprendimento della lingua italiana da parte di alunni stranieri neo-inseriti. Liceo Artistico "C. Carrà " 0131-945855 Invece di terminare lâesperienza con il compito autentico, gli alunni della classe 4°G, inizieranno lâUdA con la preparazione della torta. Un vero e proprio fortino dell’oro nella città che dell’oro ha sempre fatto il proprio pane quotidiano. Il percorso porterà gli alunni a realizzare âspot pubblicità progressoâ con messaggi relativi allâimportanza di una sana alimentazione. L’IMPRONTA ECOLOGICA E L’AGENDA 2030”. Liceo Scientifico - Scienze applicate - Linguistico "L. B. Alberti" 1A: “…IO SONO SICURO A SCUOLA…SAFER INTERNET DAY 2018: LA GIORNATA INTERNAZIONALE DELLA NAVIGAZIONE SICURA IN RETE”. ... conoscenze sullâalimentazione per . Alla luce delle letture fatte durante lâanno scolastico, dei documentari visionati, dei siti internet su cui abbiamo condotto le nostre ricerche, la classe, rispettivamente divisa in tre gruppi, dovrà elaborare una presentazione multimediale finalizzata alla diffusione di informazioni e alla sensibilizzazione in merito al tema dello sviluppo sostenibile che avrà per titolo: Quale futuro per la Terra? Il compito autentico si fonda sulla teoria di Grant Wiggins, ricercatore e specialista di riforme scolastiche che negli anni novanta negli Stati Uniti sostenne una valutazione autentica nel mondo della Misura e Valutazione contrapposta a quella tradizionale. Il compito di realtà o autentico è, infatti, un compito dato agli studenti per valutare la loro abilità nellâapplicare una conoscenza dettata da un si-stema standard e, nello stesso tempo, la loro capacità nel confrontarsi con il mondo reale. Non sappiamo più leggere una mappaâ. <>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/StructParents 0>>
1B: “PERCHE’ LA RACCOLTA DIFFERENZIATA? Compito / prodotti finali Produzione di cartelloni e volantini sulla sostenibilità. - Adottare uno stile di vita volto alla tutela ... del compito assegnato. Il compito autentico, o compito di realtà (anche se questa definizione è usata solo in Italia) è un âproblema complesso e aperto, posto agli studenti per dimostrare la loro padronanza di qualcosaâ (Glatthorn, 1999). endobj
PRODOTTO/COMPITO AUTENTICO Realizzazione di una video â intervista agli operatori del settore del pastificio Divella. Il prof. M. Comoglio, per primo, ha studiato e Le terre emerse non sono più sufficienti alla vita dellâumanità , mancano risorse, spazi vitali, posti di lavoro, una potente organizzazione ha deciso che è ora di far rivivere il mito di Atlantide e di colonizzare le acque europee, ma secondo una filosofia ecologica e senza distruggere il delicato ecosistema dei mari! ]�5�K��|q�����)���6���9Ch[5�k�WWu"�9~_0�4�oM��C��g�P5ڵH��u;�?���=����-��t]7O�Z��M˺k����B�_e`9��;���ܰ���^��P\�(N�JVB&���sw������20���j�ag�Li�V�n/vw����F0��O�*>t��mW��; ll percorso ha offerto agli adolescenti lâopportunità di effettuare un itinerario di scoperta, conoscenza e riflessione sullâalimentazione e sui prodotti del territorio tipici della dieta Mediterranea con diverse finalità: riflessione sullâalimentazione sana e non. stream
Utilizziamo i cookie per essere sicuri che tu possa avere la migliore esperienza sul nostro sito. 1) Test sullâalimentazione. sullâalimentazione; - Proposta di campagna pubblicitaria rivolta ai bambini piccoli sullâesigenza di una corretta alimentazione SETTING VALUTATIVO: - lavoro individuale in classe (2 ore) - foglio formato A4 CONSEGNA: âRealizza un manifesto pubblicitario per invogliare i bambini di fine prima a compito di realtÁ unitÁ di apprendimento riferita alla scuola primaria fase 1 â dati generali titolo/denominazione mangiare bene per crescere meglio anno scolastico 2017/2018 scuola primaria classe s on llâ istituto omprnsivo corropoli- colonnella-controguerra âIl mio non era un giudizio morale, ma sullâenergia di una città che non poteva contenere tutta questa passione, le mie parole sono state travisateâ. Lâimpronta ecologica e lâAgenda 2030. Compito autentico . compiti di realtà un esempio.pdf. �������#����+(���p�RD$� �b����. Marco ritiene obsoleto lo studio della geografia per la didattica noiosa e ritiene fondamentale lâuso di Google maps per orientarsi e viaggiare, Luca invece ama la cartografia e raccoglie mappe cartacee, 1C/1D: “DEPLIANT ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE CELLINI”. Le informazioni relative al concorso sono reperibili nel sito Web : http:// www.associazionedschola.it/isf/. Contesto reale/autentico Problema aperto nuovo e sfidante 3. da non perdere! ��!�Z�VG���u�u'e 2 0 obj
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6.2 Modalità operative Nella loro proposta di âprogettazione a ritrosoâ Wiggins e McTighe (2007) parlano di compiti Le classi seconde della Scuola Secondaria di Primo Grado hanno implementato un compito autentico sull'alimentazione sostenibile. 4 0 obj
LâObiettivo 13 invita i paesi a dotarsi di misure di protezione del clima nelle loro politiche nazionali e a prestarsi reciproca assistenza per rispondere alle sfide quando necessario.  Essa riconosce che la Convenzione quadro delle Nazioni Unite sui cambiamenti climatici (http://www.isprambiente.gov.it/it/temi/cambiamenti-climatici/convenzione-quadro-sui-cambiamenticlimatici-e-protocollo-di-kyoto )â. Un compito di realtà è autentico ⦠<>/OutputIntents[<>] /Metadata 1033 0 R>>
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